4月29日，中国科学院在京召开科教融合工作会议。中国科学院院长、党组书记侯建国出席会议并讲话，在京院领导班子成员出席会议。中国科学院副院长、党组成员周琪作全院教育工作情况报告。中国科学院副秘书长孙晓明主持会议。

会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育、科技、人才工作的系列重要论述以及对中国科学院的重要指示批示精神，紧紧围绕抢占科技制高点核心任务，系统总结建院以来科教融合工作历史经验，研究部署新时期深入推进科教融合、加快自主培养拔尖科技人才的新思路新举措，奋力开创科教融合工作新局面。

侯建国在讲话中指出，科教融合育人是中国科学院的优良传统。建院70余年来，中国科学院始终坚持“出成果与出人才”并重，充分发挥集科研院所、学部、教育机构于一体的优势，累计为国家培养了35万余名高水平科技人才，走出了一条特色鲜明、成效显著的科教融合育人道路。当前，我国科技创新开启了加快实现高水平自立自强的新征程，高等教育进入高质量发展新阶段，对深化科教融合工作、培养拔尖科技人才提出了更高要求。中国科学院有责任、有能力、有信心，在更高层次、更高水平、更广视野上，进一步优化科教融合模式、提升人才培养质量，加快探索具有中国特色、世界水平的高水平科技人才自主培养路径。

侯建国指出，新时期深化科教融合工作，要面向2035年教育强国、科技强国、人才强国建设目标，紧扣国家长远发展的战略需求和当前紧迫需求，坚持为党育人、为国育才，切实落实立德树人根本任务，以自然科学和工程科技领域博士研究生为重点，培养一大批基础宽厚、专业精深、创新活跃，具有家国情怀和国际竞争力的拔尖科技人才。要坚持系统观念、问题导向，着力解决目前人才培养中思想认识、管理体制、动力机制等方面存在的问题，努力实现“科”“教”全链条、全要素、全主体深度融合。要坚持走自主培养之路，坚定历史自信和创新自信，坚守办学理念和人才培养特色，以我为主培养拔尖科技人才，同时强化开放创新环境下的协同育人。要更加突出贯通式培养，更加突出研究式教学、个性化培养，坚持寓“科”于“教”、以“教”促“科”，加强学生培养与科研领域布局、重大科技任务部署的协同联动，重塑科技人才培养逻辑和培养链条。

侯建国对新时期深化科教融合工作作出部署，强调要坚持用党的创新理论铸魂育人，强化思想引领，构建大思政工作格局；要紧紧围绕抢占科技制高点核心任务，以需求定任务，以任务带学科，以学科育人才，建立完善学科专业快速响应机制，以及研究生招生指标调整与重大任务部署实施的协同机制；要立足自身基础和优势，加快培养高水平紧缺人才，依托高水平科研实践、一流的师资队伍和创新平台，贯通式长周期培养未来抢占科技制高点的重要生力军；要着力推动科教融合学院高质量发展，打造科教融合育人倍增效应的放大器；要加强各类科教资源条件的统筹协调，打造一批科教融合社区，强化各类资源要素的统筹配置和集聚效应；要坚持和加强党的全面领导，大力弘扬科学家精神，加强院史和科技史学习教育，激励学生自觉肩负起“强国一代”的使命担当。

侯建国强调，全院上下要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，站在落实党的二十大精神、全面建设社会主义现代化国家的战略高度，切实增强做好新时期科教融合工作的使命感、责任感、紧迫感，明确职责分工，压紧压实各方责任，加快自主培养更多拔尖科技人才，助力产出更多关键性、原创性、引领性成果，为加快抢占科技制高点、实现高水平科技自立自强、建设科技强国贡献力量。

会上，中国科学技术大学和中国科学院大学结合各自情况，作了工作汇报并提出了下一步工作思路。

与会人员围绕新时期深化科教融合工作的思路举措进行了深入讨论，进一步明确了工作的总体目标、根本任务、工作理念、实现路径、培养方式等，在加强学生培养与科研领域布局、重大科技任务部署的协同联动，加强贯通式培养、个性化培养等方面形成充分思想共识。大家一致表示，会议开启了中国科学院新时期深化科教融合工作的新征程，将勇担使命责任，积极探索一体推进教育、科技、人才工作的思路和举措，加快培养造就更多拔尖科技人才，为全面实现“四个率先”和“两加快一努力”目标筑牢人才根基，为强国建设和民族复兴作出新的更大贡献。

会议以现场和视频相结合的形式召开，中央纪委国家监委驻中国科学院纪检监察组、中国科学院机关各部门、中国科学技术大学、中国科学院大学、上海科技大学、各分院、有关院属单位负责人及相关职能部门负责人参加会议。

中国科学院科教融合工作会议现场